De opvolger van onze spelletjes-bestseller, met 100 nieuwe korte spelletjes om kinderen te activeren en te motiveren.

Deze nieuwe bundel bevat korte motivatiespelletjes om leerlingen te boeien, hen weer terug bij de les te halen en om de schooldag een stuk leuker te maken. Ze helpen bij het oplossen van negatieve situaties, bevorderen leerling-participatie en zorgen voor plezier in het leren.

Er zijn talloze momenten tijdens een les dat de aandacht van de leerlingen wegzakt. Beter dan vermaning...

In Florijnen op zandgrond komen twee verhalen bij elkaar die beide spelen in Rouveen (gemeente Staphorst, Overijssel). Het verhaal van Johanna begint in 1591, de tijd van Prins Maurits die strijd levert in de Tachtigjarige Oorlog. Hoofdpersoon van het andere verhaal is Jasper, die in 2022 start als leerkracht op de basisschool in Rouveen en met zijn leerlingen op zoek gaat naar een oude schat. Afwisselend bevinden we ons in het historische Rouveen met zijn idyllische landschap en dorpsleven e...

Dit is een boek met versjes en fantasierijke illustraties over planten, feetjes, kabouters en dromen. Geschreven en geschilderd door Herma Everts voor kleuters en jonge kinderen (maar ook voor volwassenen leerzaam). Veel versjes zijn voorzien van bladmuziek om zo kinderen op muzikale wijze mee te nemen in de natuurpracht om ons heen. In deel twee van dit boek allerhande tips & toepassingen over de planten en onderwerpen uit dit boek. Een prachtig boek voor thuis, kinderopvang of in de klas.

Leerkrachten zijn niet opgeleid tot programmeurs, toch wordt er van hen verwacht dat ze programmeerlessen geven. Dit kan prima worden gerealiseerd met behulp van unplugged materialen. Materialen waarvoor je in het geheel geen computer nodig hebt.

Dit handleiding, in combinatie met het los verkrijgbare leesboek, kan de ruggengraat vormen van een leuke en interessante programmeerles voor groep 3 van de basisschool.

Met behulp van deze handleiding wordt het boek van TestKees de start van een zee...

Vanaf 16 maart 2020 gingen in Nederland alle scholen en de kinderopvang dicht vanwege het coronavirus. Nederlanders werden gemaand zoveel mogelijk thuis te werken. Ouders werden uitgedaagd het eigen werk te combineren met schooltje spelen.

Dat ging met vallen en opstaan. Trudy Oldenhuis en Sippie Miedema hielden voor het Friesch Dagblad columns bij over hoe hun dit verging.

Steeds meer basisscholen gaan werken vanuit leerlijnen en/of doelen om zoveel mogelijk aan te kunnen sluiten bij de onderwijsbehoeften van de leerlingen. Dit vraagt gedegen kennis van vakspecifieke leerlijnen en een sterke organisatiestructuur. Keer op keer blijkt dat de basis stevig op orde moet zijn om welke ontwikkeling dan ook

door te kunnen maken.

In deze TIBtool bieden de auteurs vanuit praktijkervaring en onderbouwde kennis handvatten om scholen beredeneerd doelgericht te laten werken,...

In deze TIBtool leer je hoe je samen met het team het

perspectief van de oplossingen kunt kiezen. Leren denken

in mogelijkheden lijkt gemakkelijk, maar vraagt om een

systematische en consequente alerte aanpak met de focus op

wat er nodig is om samen een positief lerend team te worden.

Wat is het fundament onder deze aanpak? Hoe ontwikkel je

deze houding? Wat zijn stimulerende acties? Hoe zorg je met

elkaar voor een blik op het goede en waardering voor wat

werkt? Wat is oplossingsgerichte taal...

Iedereen komt in het leven in aanraking met verlies

en verdriet. Of het nu gaat om het verlies van een

lievelingsknuffel op jonge leeftijd, een echtscheidingssituatie

of het verlies van een dierbare. Elke verliessituatie heeft

invloed en verdient het om met aandacht te ondersteunen

waar dat nodig is. Het praten over verlies en verdriet mag

worden genormaliseerd. Dit geeft ruimte voor het ervaren en

erkennen van emoties die zich aandienen. Hier ligt een kans

in het onderwijs.

In het omgaan met...

In het onderwijs hebben we graag controle op waar we mee bezig zijn. Dit zoeken we ook binnen het domein taal. In deze zoektocht wordt vaak gekozen voor het versmallen of verkavelen van dit leerdomein. Hierdoor ontstaan verschillende subvakken die de schijn wekken dat we taal in losse onderdelen kunnen aanleren en controleren. Dat kan anders en beter!

Laten we taal meer in samenhang benaderen. Hiervoor moeten we vertrekken vanuit visie en niet vanuit middelen. Je kunt pas een goede aanpak of ...

Steeds meer kinderen krijgen vormen van jeugdhulp en steeds meer kinderen worden verwezen naar verschillende vormen van speciaal onderwijs. Bovendien blijkt uit allerlei studies dat kinderen de afgelopen jaren angstiger en depressiever zijn geworden. En dat terwijl de aandacht voor welbevinden, veerkracht, de nadruk op samenwerking tussen onderwijs en jeugdhulp flink is toegenomen. Net als het aantal zelfhulpboeken voor kinderen. Wat betekent dit als we toe willen naar meer inclusief onderwijs?

In dit boek houdt Bert Wienen een kritisch pleidooi tegen het benadrukken van de mentale kwetsbaarheid en het bevorderen van meer veerkracht als politieke oplossing daarvoor. Alle nadruk ligt momenteel op ‘dat wat het kind (nodig) heeft’. Waardoor de belangrijke vraag: ‘Wat kunnen wij als context doen?’ te weinig wordt gesteld. De slinger lijkt te zijn doorgeslagen naar de focus op het individuele kind. Wat moeten we doen om de focus weer te leggen op de kracht van gewoon heel goed onderwijs en dus het belang van de leraar? Want daar ligt de sleutel voor beter en meer inclusief onderwij...