Vijftien bestaande kunstwerken vormen het vertrekpunt voor oefeningen die meenemen in fantasievolle meditaties en creatieve experimenten. Het maken van kunst kan je dichter bij jezelf brengen en tot verrassende ervaringen leiden.

Er is geen speciaal talent voor nodig, want het kan niet lukken of mislukken. Tenminste, tot die houding wil dit boek je uitnodigen. Vanuit een stille, open houding is er alle ruimte voor uitprobeersels, improvisatie en onmogelijkheden. Onmogelijkheden die zich later...

Dit is een leesboek, maar ook een speurboek op niveau einde eerste leerjaar/groep 3. Het boek bevat 15 leuke verhaaltjes. Bij elk verhaal horen 10 woorden voorzien van een afbeelding. 5 woorden hebben zich verstopt in andere woorden zoals het woord AAP verstopt zit in het woord SLAAP. Veel lees- en speurplezier.

Deze leesvorm bevordert het leesplezier en verdiept het begripsniveau. De woordenschat kent hierdoor een snellere uitbreiding.

Online taal oefenen en rekenen kan je op www.oefeningen....

'Voicing' gaat over 'leerlingen een stem geven' en hen actief leren leren. Dit kan bijdragen aan emanciperen en participeren: je volwaardig voelen en actief meedoen in de (leer)gemeenschap waar je deel van uitmaakt. Daarom wordt voicing wel 'democratie in actie' genoemd.

Een belangrijk principe van voicing is het groeien naar een cultuur van actief en initiatiefrijk leren en onderwijzen, in plaats van consumptief leren en leerlingen enkel instrumenteel toerusten. Door leerlingen écht stem te...

Voor kinderen van 6-8 jaar en hun vaders, moeders, opa's en oma's.

Uw kind kan al lezen. Woord voor woord. En een heel verhaal. Wat stoer! Lezen maar in de vakantie. Want blijft een kind lezen, dan gaat het leestempo ook vooruit. Als een kind sneller gaat lezen, snapt het de verhalen ook beter en dat is nou juist het leuke aan lezen: verhalen begrijpen of meeleven met verhalen (O, dat wil ik ook! of: Wat spannend!).

Uw kind vindt het vast ook leuk om voorgelezen te worden of samen te lezen. D...

Na het oefenen met dit werkboek kan de leerling elke som met hele getallen snel en effectief uitrekenen. Daarbij wordt eerst achter elkaar een zelfde type vraag geoefend, opdat de leerling dit type goed onder de knie krijgt. Pas later, bij de herhaling van een hoofdstuk, worden de verschillende typen vragen door elkaar gesteld.

Tot slot worden ook vragen met plaatjes geoefend die lijken op Cito-vragen, opdat de leerling zich niet van de wijs laat brengen door de vraagstelling of door de meerk...