Wat heb jij als ouder nodig op mentaal vlak om een gezonde (emotionele) ontwikkeling mee te

geven aan jouw kind? Wat heb jij meegekregen van jouw ouders en wat wil jij jouw kind meegeven?

Er is veel begeleiding voor de praktische kant van het ouder worden. Van het uitzoeken van de babykamer, tot

de fysieke voorbereiding voor de bevalling. Maar ben jij straks ook die ouder die mentaal sterk genoeg is voor de

slapeloze nachten en de druk om een goede ouder te zijn?

Dit boek gaat over de ment...

As a therapist, you can create an overview and new insights for your clients with the metholology of An Extra Language. It is also a powerful tool to give direction to your questions during the therapy process.

An Extra Language focuses on visualizing the internal and external reality of the client. By working with Duplo figures, the client’s problem is depicted and the inner dialogue is made visible and stimulated. This gives the client a better overview and makes it easier to give direct...

Vanuit de onderwijspraktijk worden heel wat vragen gesteld over zinvolle werkwijzen om onderzoekscompetenties bij leerlingen te versterken. Aan de hand van een praktijkgerichte en wetenschappelijke reviewstudie beogen de onderzoekers handvatten aan te reiken voor leerkrachten om het onderzoekend leren optimaal te ondersteunen in de klaspraktijk. Hiervoor staan de auteurs stil bij de resultaten van internationaal onderzoek naar de verschillende didactische benaderingen om onderzoekend leren bi...

Veel stemgebruikers krijgen vroeg of laat problemen met hun stem. Heesheid, verminderde stemmogelijkheden, last of vermoeidheid bij en na het spreken en zingen: het zijn klachten die vaak verholpen kunnen worden.Want stemgeven berust op spierwerking, en spieren kun je trainen.

Hoe werkt de stem? Waarmee houd je rekening als je je stem op een gezonde manier wil gebruiken? Hoe laat je je zangstem mooi klinken? En welke 'stemveilige' instructies kun je als logopedist, zangopleider of koordirigen...

Elk kind leert zwemmen. Welke zwemslag het daarbij als eerste leert, is niet de belangrijkste vraag. Leer kinderen een techniek kiezen waarbij ze zich veilig en goed voelen. De motorische ontwikkeling en veiligheid in en rond het water staan voorop.

Het louter kunnen overbruggen van een bepaalde afstand in het zwembad geeft nog niet aan of het kind 'watersafe' is. Bijgevolg schept het een vals veiligheidsgevoel bij de ouders en bij het kind. Een kritische kijk op de klassieke leerlijnen en de ...

Afwijkende mondgewoonten kunnen ontstaan door het niet goed functioneren van lippen, tong, wangen, gehemelte en kaak of door een stoornis in de vorm van het spraakapparaat. Bij kinderen kan men denken aan klachten over kwijlen, mondademen, duimzuigen en tongpersen. Volwassenen kunnen klachten hebben over verslikken, een gebitsprothese die niet past of pijn in de kaakgewrichten. Deze klachten kunnen van functionele aard zijn: de mondgewoonten zijn verkeerd aangeleerd. Zij kunnen echter ook een...

Kritisch denken, argumenteren, debatteren, betogen en filosoferen hebben heel veel met elkaar gemeen. Om kritisch te kunnen denken moet men weten welke argumenten ertoe doen om zinnig te kunnen oordelen. In een debat kan men de andere pas overtuigen als argumenten worden aangebracht die relevant zijn. In een betoog proberen we anderen te overtuigen van een standpunt, we doen dat met argumenten. Filosoferen is misschien een buitenbeentje maar ook hier moeten we argumenteren.

Kritisch denken e...

De huiver voor te veel anesthesiologische betrokkenheid bij de zwangerschap weerhoudt professionals er vaak van zich te verdiepen in de rol en de (on)mogelijkheden van anesthesiologie tijdens de normale zwangerschap. De invloed van anesthesiologie op het verloop van een zwangerschap is nochtans niet te verwaarlozen.

Anesthesiologie heeft een belangrijke ondersteunende functie wanneer er een pijnstillingsverzoek voorligt: in België is dat gemeengoed, in Nederland steeds vaker voorkomend. Daar...

As a study guide to enhance your insight into English grammatical usage, this book distinguishes itself from the merely practical, pedagogical school grammar on the one hand and the specialized linguistic grammar on the other hand.

Targeted at advanced learners of English (Common European Framework level B1-B2) with an interest in the linguistic study of language, this book will be of particular interest to first- (and second-) year university students and students of other institutes of high...

Wanneer je geconfronteerd wordt met kanker, wil je vaak sterk zijn en je moedig tonen naar anderen toe. 'Het lukt me wel!', zeg je en hulp vragen doe je liever niet. In plaats van jezelf ruimte te geven, ben je misschien nog strenger voor jezelf dan voorheen. Je móet zo snel mogelijk alles terug kunnen zoals voor je diagnose, je móet zo snel mogelijk herstellen, je mág anderen niet tot last zijn... Onbewust verhoog je de druk voor jezelf, terwijl je misschien beter van strategie verandert.

...