Bundel bijdragen aangeboden aan mr. J.A.J. Peeters bij zijn afscheid van de Rechtbank Amsterdam op 24 mei 2013.

Onder redactie van: M. Balk, G.C. Boot, R.A. Dudok van Heel, R.H.C. Jongeneel, Sj.A. Rullmann.en A.J.J. Wissink.

Bevat bijdragen over Arbeidsrecht van: R.M. Beltzer, G.C. Boot, P.A. Charbon, R.A.A. Duk, S.G. Ellerbroek, A.P.C.M. Jaspers, I.J. de Laat, D.J. Rutgers, B.A. Spliet, H.W.M.A. Staal, M.V. Ulrici, I.M. Vanwersch en R. van de Water.

Voorts bijdragen over overige rechtsgebied...

Diversiteit en kwaliteitsvol onderwijs kunnen perfect samengaan. Daar bestaat voldoende wetenschappelijk bewijs voor. Het blijkt ook uit de vele voorbeelden van scholen in binnen- en buitenland. Helaas vind je die nauwelijks terug in de studieboeken en cursussen die de toekomstige generaties professionals klaar moeten stomen, van leraren tot schoolleiders en van sociaal werkers tot beleidsmakers. Sterker: veel van wat je daarin leest moet op de schop. Of dacht u dat racisme een kwestie is van...

Een bundeling van de Jeugdwet, het Besluit Jeugdwet en de Regeling Jeugdwet (geldend vanaf juli 2015). Bevat tevens de artikelsgewijze toelichting uit de Memorie van Toelichting.

De overzichtelijke en gebruiksvriendelijke bundel op het gebied van het Jeugdrecht. De Wetten Compact is het onmisbare juridische naslagwerk voor iedere professional die te maken krijgt met het Jeugdrecht.

Door de toevoeging van de artikelsgewijze toelichting uit de Memorie van Toelichting, worden artikelen verklaa...

Standenonderwijs is een biografische schets van radicaal sociaaldemocraat, politicus en socioloog Frans Leijnse (Rotterdam, 1947). De auteur schildert zijn achtergrond als arbeiderskind uit Rotterdam-Zuid en klimmer op de maatschappelijke ladder. Hij schetst hoe die achtergrond een voortdurende druk betekent tot aanpassing, maar ook een bron kan zijn van inzicht. Dat inzicht richt zich onder andere op het standskarakter van het Nederlands onderwijs en de rol die onderwijs vervult bij het in s...

Waarom hebben we jaarklassen, een centraal eindexamen en lange zomervakanties? Waarom gebruiken we standaard lesmethodes en gaan we uit van gemiddelden? Waarom geven we huiswerk? Waarom cijfers? En waarom ligt de focus op cognitieve ontwikkeling?

We gaan ervan uit dat er goed is nagedacht over ons onderwijssysteem, over wat een 'goed onderwijssysteem' is en dat het gebaseerd is op wat 'het juiste' is voor de ontwikkeling van de mens. Maar is dat wel zo? Of laten we ons vooral leiden door patr...

Leerlingen, die verschillen nogal wat van elkaar. Hoe zorg je dan voor maximale leerkansen voor elke leerling? Met binnenklasdifferentiatie!

Binnenklasdifferentiatie in de praktijk maakt het haalbaar om ieders leer-kracht te realiseren. Het boek zet je op weg met een stapsgewijze aanpak, creatieve tips en suggesties.

Beschrijvingen uit de klaspraktijk in basisonderwijs en secundair onderwijs maken het differentiëren levensecht. Het BKD-leer-krachtmodel vormt de rode draad. Toch kan je elk ho...

“MINDSET IS HET VERSCHIL TUSSEN DE BESTE EN DE REST.

In deze mindset-transformerende boek nodigt Jerry Morris, een 10-voudig wereldkampioen en gerenommeerd auteur, je uit op een reis om succes opnieuw te definiëren, obstakels te overwinnen en je dromen waar te maken. "Mindset is het Verschil Tussen de Beste en de Rest" dient als een baken van inspiratie voor zowel dromers als niet-dromers, en stimuleert hen om hun ambities te vervullen.

Het eerste deel van het boek verdiept zich in Jerry's...

Heritage and Education are often cited together as two areas that could equally benefit from co-application and dialogue. This book includes some of the papers that were presented at the ‘Education VIA Culture’ conference, which was held online in December 2020. The chapters of this volume focus on how people can learn about heritage and engage with heritage through educational (formal or non-formal) processes.

In the VIA Culture understanding, the best way to create awareness about cultu...

In 'Wat heet lichamelijke opvoeding? Ecosociale educatie op de Brede school' reflecteren wetenschappers, beleidsmakers en uitvoerders op het project 'Fysieke Integriteit' van Rotterdam Vakmanstad.

Fysieke Integriteit was een driejarige pilot (2008-2011) op basisschool Bloemhof in de gelijknamige wijk in Rotterdam Zuid, die gericht was op het ontwikkelen van het ecosociale bewustzijn door samen te tuinieren, te koken, te eten, te judoën en te filosoferen.

Pedagogen als Micha de Winter, Luc St...

Anderen iets bijbrengen en helpen groeien: werken in het onderwijs heeft alles om heerlijk te zijn. Alleen voelt dat niet altijd zo. De kern van je opdracht wordt overschaduwd door duizend-en-een bijkomende taken: administratie, vergaderingen, organisatie van schoolactiviteiten, brandjes blussen… Het lerarentekort en de dalende onderwijskwaliteit zorgen voor nog meer frustratie en druk. Onderwijsmensen vergeten waarom ze ooit voor het onderwijs kozen, of ze voelen het niet meer. Zo dooft bi...