Leren lezen is in deze aanpak vanaf het begin gericht op betekenis toekennen aan (gedrukte) woorden. Dat is immers de reden dat je iets leest, zodra je dat kunt. Dit perspectief geeft kinderen die gaan leren lezen de motivatie om zich daarvoor in te spannen. Tegelijk blijft het daardoor verbonden met hun mondelinge taalgebruik en kennis van woorden en hun betekenissen en effecten. Door die verbondenheid met andere taalvaardigheden loont samenwerken de moeite, doordat ze elkaar zo kunnen aanvu...

Veel leerlingen kampen met rekenproblemen. Daarbij spelen zowel kindkenmerken als onderwijsfactoren een rol. Hoe minder aanleg voor rekenen je hebt, hoe harder

je het onderwijs nodig hebt. Met goed rekenonderwijs zijn veel rekenproblemen binnen de perken te houden. Kleine problemen worden dan niet groter en lopen niet uit de hand.

In deze TIBtool ontdek je hoe je dit voor elkaar kunt krijgen.

Expert Ceciel Borghouts geeft concrete tips hoe de leerkracht nauwkeurig kan observeren. In vaak herkenb...

De beste voorbereiding op de Doorstroomtoets

Als leerkracht wil je natuurlijk dat jouw leerlingen met de Doorstroomtoets een score halen die passend is bij de vaardigheden van jouw leerlingen. Zelfvertrouwen is hierin erg belangrijk. Door te oefenen raken je leerlingen bekend met de vraagstellingen en weten je leerlingen wat ze kunnen verwachten tijdens de Doorstroomtoets. Daarnaast zorgt oefenen ervoor dat de lesstof herhaald en versterkt wordt, zodat jouw leerlingen de vaardigheden die ze h...