Na het bekijken en bespreken van een uitleg-video wordt meteen geoefend met opgaven die exact aansluiten op de stof zoals die in de video worden uitgelegd. Daarbij wordt eerst achter elkaar een zelfde type vraag 
geoefend, opdat de leerling dit type goed onder de knie krijgt. Pas later worden de verschillende typen vragen door elkaar gesteld.

Tot slot worden ook vragen met plaatjes geoefend die lijken op toetsvragen, opdat de leerling zich niet van de wijs laat brengen door de vraagstelling...

Ridders en Johan gaat over werken in het basisonderwijs. Over de onmacht die je als leerkracht voelt, dat het werk nooit af is, dat je nooit kunt doen wat je eigenlijk zou willen, om allerlei redenen. Maar ook over het mooie beroep dat je hebt als leerkracht. Het is nooit saai met kinderen om je heen. De titel ontstond toen Janske Wittgen met haar kleuters in gesprek was, vlak na het moment dat ze had besloten om het onderwijs te verlaten. Kleuters zijn net ridders. Stoer, maar met een heel k...

Sinds de start van de basisschool in 1985 zou de school aan àlle leerlingen een ononderbroken ontwikkeling dienen te garanderen. De maatregelen van het doubleren en overslaan van een klas zijn daarmee in strijd.

Zwakke leerlingen hebben méér leertijd nodig en begaafdere leerlingen moeten kunnen versnéllen.

Helaas blijven jaarlijks nog duizenden leerlingen op de basisschool zitten.

Henk Boonstra bespreekt het rapport van de Europese Commissie over doubleren (2011) in de EU en biedt een pe...

Doe-boek voor kinderen met ADHD

Misschien vermoed je of heb je net gehoord dat je ADHD hebt? Dan kan dit boek jou helpen!

Niet iedereen met ADHD is hetzelfde.

Dit doe-boek legt je op een speelse manier uit:

• wat ADHD is en welke soorten er bestaan;

• welke tips en hulpmiddelen je kunnen helpen thuis en op school;

• hoe jij veel sterker kunt staan dankzij dit boek en je ADHD-hulpteam.

Praat er samen met je leerkracht, begeleider, therapeut, ouders of vrienden over. Je leert heel veel ni...

Opbrengstgericht coachen is gebaseerd op oplossingsgericht coachen, met op onderdelen een eigen vertaling. Deze methodiek is toekomstgericht en afgestemd op het realiseren van een zo goed mogelijke opbrengst.

Het is belangrijk om niet dogmatisch gebruik te maken van een vaste methodiek, maar van een die strookt met je persoonlijke stijl en daardoor in het gebruik effectief is. Want daar gaat het om: de persoon die vertrouwt op hulp door jouw coaching staat centraal.

Coachen gebeurt in alledaags...

Goed onderwijs ontwikkel je samen. Een professionele leergemeenschap (PLG) kan daarbij een belangrijke rol vervullen. Er zit veel ontwikkelkracht in een groep onderwijsprofessionals die samen onderzoekend en lerend werken: aan de verbetering van de onderwijspraktijk, en aan het samen ‘PLG zijn’.

In deze TIBtool wordt het concept van een professionele leergemeenschap besproken in relatie tot de school als lerende organisatie, en vanuit het belang van planmatig werken aan de ontwikkeling va...

Iedere school verzamelt - al dan niet gedwongen - steeds meer informatie. Maar zijn alle verzamelde data ook echt relevant en toepasbaar? En helpen ze jullie om je onderwijs beter af te stemmen op de leerlingen?

Ook van jullie school wordt wettelijk een samenhangend curriculum verwacht dat past bij de leerlingenpopulatie. Maar hoe ziet die leerlingenpopulatie van jouw school er eigenlijk uit? Kom je verder dan wat kengetallen en een schoolweging? Dat is hard nodig, want een scherp beeld van j...

16 leerlingen uit groep 7 en 8 die meer aankunnen vormen één uur in de week de 'Acadin-groep'. Onder begeleiding van de directeur van CBS Op Dreef, José de Jong, krijgen zij lessen aangeboden die niet in het reguliere curriculum staan. In dit geval het schrijven van een heldenverhaal. Voorafgaand hieraan bestudeerden ze bestaande heldenverhalen, zowel boeken als films. Vervolgens gingen ze zelf aan de slag: een verhaallijn bedenken, de personages beschrijven en uiteindelijk het verhaal sc...