Toetsen in het hoger onderwijs biedt een breed overzicht van toets- en beoordelingsvormen in het hoger onderwijs. Het beschrijft ook verschillende aspecten van toetsing en het toetsproces, zoals de ethiek van toetsen en de rechtsbescherming van studenten. Het boek geeft talloze handreikingen en vele praktijkvoorbeelden. Daarmee is het een praktische en inspirerende informatiebron voor opleidingscoördinatoren, examencommissies, toetscommissies en (aankomende) docenten.

In deze vijfde druk sta...

In de afgelopen jaren zijn de geluiden van leraren die het steeds moeilijker hebben om hun leerlingen te bereiken, luider gaan klinken dan ooit tevoren. De hardheid waarmee er wordt gereageerd, ongewenst gedrag en de ongemotiveerde houding dragen ertoe bij dat leraren hun beoogde didactische en pedagogische doelen niet bereiken. Dat moet beter kunnen toch?

In Het geheim van de leraar komen de 4 meest cruciale principes naar voren, waarmee leraren het didactisch en pedagogisch verschil kunnen ...

De positie van leraren is weinig benijdenswaardig: ze doen het belangrijkste werk, maar in het veld staan ze onderaan in de hiërarchie. In het onderwijs werkt een groep deskundigen die kennis ontwikkelt maar deze kennis niet gebruikt in de onderwijspraktijk, terwijl de kennis van mensen die wel in de praktijk staan geen status heeft. Is het een wonder dat het onderwijs in een neerwaartse spiraal verkeert?

Jacquelien Bulterman laat zien hoe kennisontwikkeling en handelen in het onderwijs uit...

Deze pocket beoogt bij te dragen aan WHW-proof handelen, legaliteit en legitimiteit van besluiten en beleid, met praktische tips, duiding van beleid en regelgeving, analyses van beleid en recht, wetgevingskroniek en overzicht van beleids- en wetswijzigingen in aantocht.

Hij bevat de geldende wettekst, door de Kamer aangenomen maar nog niet inwerking getreden wijzigingen en uitvoerig trefwoordenregister.

Het Toelichtend Commentaar schetst gedachten achter de wet en geeft op die basis uitleg va...

Was jij vroeger eigenaar van je leerproces? Was jij een autonome, intrinsiek gemotiveerde, doelgerichte, reflectieve, zelfsturende student met volledige regie over je eigen leerproces?

Waarschijnlijk niet. Toch komen we deze aspecten vaak tegen in de visies van opleidingen. De gemene deler: zelfregulerend leren. Maar hoe ‘zelf’ is dat eigenlijk? Onze stelling is simpel: Dat doe je toch niet alleen?! Leren is een sociaal proces. In onderwijs leert en reguleert dus iedereen – van student...

Wat als iemand ‘te veel’ is voor zijn of haar omgeving of zichzelf? Te slim, te beweeglijk, te emotioneel, zich te veel laat meeslepen door wat hij ziet of hoort, en/of een overactieve verbeelding heeft? Dat kan belastend zijn en tot frustraties of zelfs (psycho)neuroses leiden.

De hoofdstukken in dit boek laten aan de hand van de theorie van positieve desintegratie van Kazimierz Dabrowski zien dat dit uitingen van een bijzondere aanleg en begaafdheid kunnen zijn. De auteurs leren ouders,...

'Innoveren met labs hoe doe je dat?' geeft je de praktische handvatten die je nodig hebt om een

succesvol living lab op te zetten met de stakeholders in jouw context.

Ontdek hoe je met hen en studenten in de regio samen kunt werken aan innovatieve oplossingen voor complexe vraagstukken. Met als doel: een vitale en toekomstbestendige omgeving.

Sta je voor een ingewikkelde transitieopgave? En wil je die het hoofd bieden in een living lab, samen met andere stakeholders? Na onze praktische uitgave Innoveren met labs, hoe doe je dat? biedt Innoveren met labs 2.0 een bredere visie op werken in living labs.

In dit boek lees je welke belangrijke factoren de lab cultuur beïnvloeden én hoe je de bijkomende valkuilen kunt vermijden. Onderweg kom je vier aansprekende praktijkcases tegen, vijf basisregels voor een succesvol living lab en dri...

Rond leidinggeven en leiderschap heeft zich een cultus ontwikkeld, net als rond het begrip management, waardoor het lijkt alsof er meer mensen bezig zijn met het schrijven van boeken en geven van cursussen over dit onderwerp, dan mensen die daadwerkelijk leiding geven.

U heeft daar weinig aan, evenmin heeft u wat aan de kreten die zij bedachten.

Bent u een docent die werkelijk kan toveren met de leerlingen? Dan is dit boek niets voor u. Echter de docent die dit nog niet kan, de docent met ord...

De examencommissie neemt een spilfunctie in binnen universiteiten en

hogescholen. Zij is onafhankelijk en verantwoordelijk voor de kwaliteit van

de toetsing binnen de opleiding. De examencommissie ziet erop toe dat:

• de kwaliteit van de examinatoren aan de maat is;

• het gehele toetsproces van voldoende kwaliteit is;

• de deelname van studenten aan tentamens volgens geldende regels

plaatsvindt;

• de tentamenprestaties van de studenten op eigen inspanningen

berusten.

De veelzijdige ...