Prensky presents a model for 21st-century teaching and learning, in which students become learners and creators of knowledge through technology while teachers guide and assess student learning.

In 2009 hebben de scholen voor voortgezet montessori-onderwijs een richtinggevend document vastgesteld waarin het docentschap aan een montessorischool voor voortgezet onderwijs werd beschreven. Dit document was het vervolg op een eerder stuk waarin zes karakteristieken voor voortgezet montessori-onderwijs waren beschreven en op de nota van de Nederlandse Montessori Vereniging 'Het Montessorionderwijs in de 21e eeuw'.

Het document over het docentschap onderscheidt een vijftal rubrieken waarbin...

Suitable for scholars, graduate students, and general readers interested in the intersections of communication and instruction, irrespective of paradigm, method, or disciplinary background, this title compiles original research and reviews of research in the intersections of communication and instruction from key figures in the disciplines.