In de Durmevallei bij Tielrode ligt een opmerkelijke tuin die algemeen bekend staat als de Durmetuin. Gedurende een erfpacht van bijna honderd jaar is deze tuin liefdevol vormgegeven en onderhouden door de familie Wittebroodt. Het verhaal begint bij generaal Arthur Wittebroodt en eindigt in 2020, wanneer zijn kleinzoon Christian er noodgedwongen en met spijt in het hart afscheid van neemt.

Als laatste van de erfpachthouders brengt Christian Wittebroodt het relaas van een merkwaardige symbiose...

Een samengesteld gezin zet een koppel gemakkelijk onder druk. Ondanks de liefde en goede bedoelingen lopen spanningen tussen partners wel eens op en komen ze tegenover elkaar te staan.Doen ouder en plusouder niet genoeg hun best? Vraagt een samengesteld gezin andere vaardigheden? Of is het gewoon te complex? Waarom wil de ene zo graag praten en kijkt de andere liever weg? Hoe kan het dat de liefde soms verdwenen lijkt als het gaat over het gezin of de kinderen? Bestaan er manieren om wel verb...

Het is een misverstand dat filosofie eens en voor al diepe problemen oplost en grote levensvragen beantwoordt. Dat doet zij niet; dat kan zij niet. Het is evenzeer een misverstand dat de filosofie van vandaag moet verzinken in relativisme, of dat zij nog slechts een rol heeft in de benauwende obsessie met het levensgeluk. Ware filosofie is streven en wagen, balanceren op de grens van het onverklaarbare, weten van niet weten. Ware filosofie begint in verwondering en eindigt in verwondering.In ...

De belangrijkste grondstof voor de economie van de 21e eeuw is zonder meer kennis, die alleen maar exponentieel zal blijven toenemen. Deze kennis wordt opgebouwd aan topkennisinstellingen in kenniseconomieregio’s, zoals Silicon Valley, Boston-regio, UK-Cambridge-regio. Eén van de belangrijkste regio’s in Europa is ELAt, de as Eindhoven-Leuven-Aken. Deze nog jonge kenniseconomie wordt gedreven door een 150-tal mainstreambedrijven, gekenmerkt door uitstekende kennis, stevige omzetten en wi...

Dat er kinderen zijn die in armoede leven, is een jammerlijke vaststelling. Maar het is een situatie die veranderd kan worden. Sociale mobiliteit – uit de armoede geraken – is mogelijk, al is het niet altijd gemakkelijk.

Daarom is dit boek tegelijk ook hoopgevend en bemoedigend. Want er zijn redenen te over om zich te laten inspireren door de hier aangegeven zeven sporen die samen leiden naar gestructureerde oplossingen voor kinderarmoede. Bovendien werken talrijke concrete good practices...

Consultatieve leerlingbegeleiding: meer dan leerlingbesprekingen

Hoe kunnen leraren en begeleiders samenwerken om de kwaliteit van de onderwijspraktijk te verbeteren? Wat kan gedaan worden om leerlingen zoveel mogelijk het onderwijs te bieden dat bij hen past, zonder dat leraren worden overbelast? Hoe kunnen schoolleiders en begeleiders leraren in hun directe werkomgeving ondersteuning bieden?

Dit boek presenteert consultatieve leerlingbegeleiding als methodiek, waarbij de vragen van leraren ...

Met bijdragen van:

Ingrid Boone, Bert Demarsin, Sébastien De Rey, Paul Dermine, Mark Eyskens, Nadia Feci, Frank Gotzen, Frank Hendrickx, Jacques Herbots, Marie-Christine Janssens, Trudo Lemmens, Steven Lierman, Michiel Poesen, Christiane Struyven, Simon Taes, Peggy Valcke, Steven Verbeyst, Renaud Vercaemst, Valerie Verdoodt, Anne Verhelst, Jan Wouters, Marieke Wyckaert

Gaat geneeskunde louter over het lichaam en de fysiologie, focust zingeving enkel op de geest en het mentale welzijn? In de praktijk van zorgverlening komen ze elkaar voortdurend tegen. Hun verwevenheid wordt expliciet erkend in de positieve gezondheidsgedachte en in de leefstijl- en integratieve geneeskunde.

De verschuiving van de verhoudingen tussen geneeskunde en zin en tussen lichaam en geest, zowel voor wie met ziekte geconfronteerd wordt als voor wie er beroepsmatig mee te maken heeft, ...

This book’s purpose is to concretise pedagogical concepts that help us think about the voices and positions of children in vulnerable situations in contemporary contexts of educating and researching. What matters when thinking about children’s voices, roles and positions in pedagogical and research spaces entangled with our own roles, positions and ethics?

This doctoral study is built around four intra-active encounters within pedagogical spaces in Flanders where we bring in a posthuman r...