Arnon Grunberg wil kinderen en jongeren aanmoedigen de grenzen van hun uitdrukkingsvermogen te verleggen, zodat zij de kans krijgen hun zelfvertrouwen te vergroten en te leren hun eigen leven vorm te geven.

Een belangrijk aspect van ontwikkeling is vaardige communicatie, verbaal en non-verbaal. Communiceren is spelen. Welke werkvormen kun je als docent gebruiken om je leerlingen te stimuleren hun eigen ervaringen te gebruiken bij het leren? Hoe vinden jouw leerlingen de woorden om zich optima...

‘Waarom is dit ons niet eerder verteld?’ Een veel gehoorde opmerking van leerlingen tijdens de lessen Informatievaardigheden die de auteur aan hen gaf de afgelopen 20 jaar. Kennis van catalogi, zoekmethoden en databanken is niet iets wat een leerling of student al zoekend wel ontdekt is gebleken. Dit boek reikt al deze zaken kort en overzichtelijk aan zodat een leerling er direct mee aan de slag kan. Het daagt tevens uit kritisch naar informatie te kijken en al doende zo informatievaardi...

Uitspraken als 'Ze moeten altijd mij hebben!', 'Het maakt toch niet uit wat ik doe, het is nooit goed!' en 'Het is niet eerlijk!' van veel probleemjongeren, daagde Anja Diender uit om zelfstandig, onafhankelijk en niet gesubsidieerd naar wetenschappelijke onderbouwing ervan te zoeken.

Het gevolg: een verrassende en verfrissende kijk op het ontstaan en de ontwikkeling van probleemgedrag, leerproblemen en psychiatrische stoornissen, én op de puberteit vanuit de waarneming van onrechtvaardigheid.

Een benadering die blinde vlekken van leken, professionals en wetenschappers blootlegt. Een eyeopener voor jongeren, ouders, onderwijsmensen, politieagenten, hulpverleners, beleidsmensen, wetenschappers, reclasseringsmedewerkers, huisartsen en ander...

René Westra beschrijft in dit boek veel van de ervaringen die hij gedurende vijftig jaar in het onderwijs heeft opgedaan. In 1970 begon hij als invaldocent in Emmen, in 2020 eindigde hij als voorzitter bij de mondelinge staatsexamens in Cadier en Keer. In die vijftig jaar was hij heel lang docent biologie en NLT in het voortgezet onderwijs en werkte als auteur voor lesmethodes en als toetsconstructeur bij verschillende uitgeverijen. Ook was hij negen jaar werkzaam als constructeur van vragen...

Die éne seconde in een casus die je raakt, is de ingang om de werking van je innerlijke wereld te ontdekken. Dáár ligt goud op je te wachten, dáár heb je invloed, want dáár kun jíj besluiten hoe jij je verhoudt tot anderen. Dit innerlijke systeem zet alle dominosteentjes van communiceren en samenwerken in gang. Het heeft impact op je beleving, je interactie met anderen én op de wijze waarop je deel uitmaakt van je omgeving.

Reflectieve intervisie neemt je mee op deze ontdekkingsreis...

'Dan stellen de leerlingen zich aan mij voor. Ze hebben allemaal een andere naam, op vier na. Het zijn allemaal meisjes, op elf na. Ze komen allemaal uit Wageningen, op twee na. De achternamen zeggen me allemaal niets, op zeven na. Geen enkel gezicht komt me bekend voor, op dat van een broertje en dat van een zusje van een leerling na. Ik geef mezelf toestemming om er één keer aan te refereren. De leerlingen lijken het nu nog leuk te vinden, een grote broer of zus op de middelbare school. I...

Elk kind wilt leren. Dat is de basis van de leermethode Natuurkind. Natuurkind werkt voor elk kind, maar richt zich voornamelijk op kinderen die hun draai niet vinden in het huidig onderwijsaanbod. Waarom willen deze kinderen niet leren en hoe kunnen we ze motiveren zodat ze hun volle potentieel bereiken?

Dit boek is een verkennend werk dat een beeld schetst van de methode en de voorwaarden. Het wordt aangevuld met themaboekjes.

Actuele informatie vindt u op www.natuurkind.org

www.NesibeBalt...

Het onderwijs werkt ontzettend hard om zo veel mogelijk aan te sluiten bij de onderwijsbehoeften van leerlingen. In een tijd waarin groepen steeds heterogener lijken te worden neemt de druk en focus op verregaande differentiatie alleen maar toe. Maar zitten we wel op het goede spoor? De roep om meer differentiatie resulteert met name in organisatorische aanpassingen en het realiseren van tempodifferentiatie. Aansluiten bij onderwijsbehoeften van leerlingen kan zoveel meer zijn.

Kind in-Zicht...

Na de nominatie en finaleplek door de verkiezing Leraar van het Jaar 2021, bedacht de enthousiaste groep genomineerden dat het tijd is om Nederland kennis te laten maken met de dagelijkse onderwijspraktijk. We wilden een levensechte en liefdevolle schets van ons mooie vak maken en zo de lezer een kijk in onze klaslokalen bieden.

Onderwijs, als je echt het verschil wil maken! Wees welkom.

Angela Esajas, Cherelle Bouwen en Linda Mansveld uit het primair onderwijs.

Ron Bouquet, Wouter den Engel...

‘Welke dromen heb ik en ben ik wel bezig met het realiseren ervan? In hoeverre leef ik het leven zoals ik dat graag wil en hoezeer laat ik me (af)leiden door wat ik denk dat anderen van mij verwachten of door wat ik vind dat ik moét doen? Hoeveel invloed hebben de waarden en overtuigingen die ik van huis uit heb meegekregen en kan ik deze allemaal nog onderschrijven? Wat zou ik graag doen als ik vrijuit kon dromen….en wie houdt me eigenlijk tegen dat te doen?'

Interessante vragen die Lid...