In the first half of the sixteenth century, the Low Countries saw the rise of a lively market for practical and instructive books that targeted non-specialist readers. This study shows how woodcuts in vernacular books on medicine and astrology fulfilled important rhetorical functions in knowledge communication. These images guided readers’ perceptions of the organisation, visualisation, and reliability of knowledge. Andrea van Leerdam uncovers the assumptions and intentions of book producer...

Muze, vertel is een handzame, rijke en vernieuwende inleiding in de literatuur van de Griekse en Romeinse oudheid, van Homeros tot en met de late oudheid. In chronologisch geordende hoofdstukken gaan de auteurs in op verschillende genres, auteurs en werken. Zij plaatsen deze nadrukkelijk in een historische en culturele context en in de bredere literaire tradities van de oudheid. Korte vertaalde citaten illustreren stilistische kenmerken of inhoudelijke kwesties, maar bieden de lezer ook en vo...

De dertiende-eeuwse 'Rijmbijbel' van Jacob van Maerlant is het oudste geïllustreerde handschrift in het Nederlands. Het boek bevat een berijmde hervertelling van de Bijbel, gevolgd door een geschiedenis van de Joodse opstand tegen de Romeinen, ruim na het leven van Jezus. Het handschrift is rijkelijk geïllustreerd, met niet minder dan 159 kostbare miniaturen. Vanwege de beroemde auteur, het luxueuze karakter en het artistieke niveau van de verluchting behoort het tot de internationale topst...

Wie rond 1735 in de Republiek een ietwat gewaagde Franse roman wilde lezen, wendde zich tot de boekhandel van Etienne Néaulme in Utrecht. Hij was in 1730 begonnen als boekverkoper, maar groeide al gauw uit tot een van de meest productieve Utrechtse uitgevers, de enige gespecialiseerd in Franse boeken. Naast ‘lichtere’ teksten in het genre van de Duizend-en-een-nacht-vertellingen, een groot aantal toneelstukken en algemene teksten op allerlei gebied, gaf Néaulme ook wat Nederlandse en La...

Werelddenkers zijn filosofen die de wereld zo goed mogelijk willen begrijpen, maar zich ook waardig willen verhouden tot die wereld – tot hun gemeenschappen, leerlingen, overheden, andere filosofen en niet in de laatste plaats tot zichzelf. In deze toegankelijke en diepgaande geschiedenis van de westerse filosofie laten Gerard Drosterij en Bob van Geffen deze denkers zelf aan het woord komen, en is er speciale aandacht voor hun stellingname in politiek en godsdienst. Werelddenkers vertelt e...

De Boekenwereld is een boeiend en gevarieerd tijdschrift voor iedereen die interesse heeft in het oude en moderne boek en de prentkunst. Zowel liefhebbers en antiquaren, als wetenschappers en verzamelaars worden op hun wenken bediend door de talrijke artikelen, die bovendien prachtig geïllustreerd zijn. De diverse onderwerpen, zoals de geschiedenis van de boekhandel en uitgeverij, typografie, bibliografie en leescultuur, geven u een volledig beeld van de wereld van boek en prent.

Het tijdsch...

Het Jaarboek bestaat dertig jaar. Daarom kijken de auteurs terug en vooruit naar belangrijke technologische ontwikkelingen in de Nederlandse boekgeschiedenis en het boekenvak. Er zijn bijdragen over: de manier waarop lezers zich eind vijftiende eeuw het nieuwe gedrukte boek eigen maakten (Renske Annelize Hoff), de rol van het nieuwe genre tijdschriften bij de verspreiding van kennis in de vroegmoderne Nederlanden (Trude Dijkstra), de geschiedenis van blauw papier (Leila Sauvage en Marie-Noël...

Er wordt heel veel getypt. De meeste rapporten, notities, onderzoeken, analyses en jaarverslagen zijn nog altijd overwegend tekstueel. De informatie-overload en de huidige beeldcultuur vragen om competenties om informatie te verbeelden. Veel mensen die in hun werk, onderzoek of studie bezig zijn met informatie, missen de vaardigheid om infographics te maken. Dit stappenplan biedt uitkomst. In tekst en beeld wordt stap voor stap uitgelegd hoe je detailblubber kunt vertalen naar een visuele ess...

De positie van leraren is weinig benijdenswaardig: ze doen het belangrijkste werk, maar in het veld staan ze onderaan in de hiërarchie. In het onderwijs werkt een groep deskundigen die kennis ontwikkelt maar deze kennis niet gebruikt in de onderwijspraktijk, terwijl de kennis van mensen die wel in de praktijk staan geen status heeft. Is het een wonder dat het onderwijs in een neerwaartse spiraal verkeert?

Jacquelien Bulterman laat zien hoe kennisontwikkeling en handelen in het onderwijs uit...