Als bewegingsonderwijzer is het je doel om leerlingen te leren om beter te bewegen. Dat gaat niet vanzelf. Daarvoor heb je als docent kennis over bewegen nodig. Want waarom kies je eigenlijk voor een kleine knuppel als je gaat softballen met een brugklas? Waarom zeg je tegen leerlingen dat je je klein moet maken bij een salto? En waarom is een ingewikkelde techniek als de fosburyflop efficiënt bij het hoogspringen? Van veel van deze keuzes in arrangement of leerhulp weet je gevoelsmatig dat ...

In dit boek wordt een inleiding gegeven in het managen van (operationele) financiële processen en prestaties van organisaties in de sport en recreatiesector.

Deze derde editie is op basis van ervaringen met eerdere edities van theorie- en opgavenboek tot stand gekomen. Het vormt nu een bundeling van theorie en opgaven in één. Tevens hebben docenten, studenten en praktijkprofessionals, allen met hun eigen achtergrond en ervaring, deze editie verrijkt.

Het boek is interessant voor zowel reed...