An accessible text for students of the early years examining the role of the practitioner in the early years. A core text for all practice related modules.

The authors' standards-based inclusive grading model helps teachers set expectations, implement appropriate accommodations and modifications, and communicate grading to students and their families.

This text builds fundamental knowledge and helps to clarify a lot of the misunderstanding around testing in a conversational tone. It is framed around practical actions that can be taken to strengthen assessment literacy.

Responding to the crucial focus on wellbeing, resilience and personal development for those working in health and social care, this book will equip students and practitioners with the necessary tools to support, improve and maintain their wellbeing throughout their programme and into their career.

Drawing on international examples from the UK, US, Australia and South East Asia, this book offers a commentary on fairness that is highly relevant to the changing context of assessment today.

This popular and widely recommended book outlines all the requirements of the Numeracy Skills Test. Written by one of the authors of the skills test itself, it explains the essential subject knowledge candidates need and includes practice questions for test preparation.

This book looks at the role and purpose of assessment in primary education and provides guidance and practical strategies, so students will gain a firm understanding of assessment and how to use it effectively in their teaching.

Niemand wil kinderen wegsturen en hen iedere dag in een busje naar school laten gaan. Ook als je weet dat de kinderen in het speciaal onderwijs liefdevol en deskundig worden ontvangen, dan nog is een inclusieve samenleving, die niemand uitsluit, een ideaal.

In deze uitgave bekijkt Frank Studulski inclusief onderwijs door de bril van het integraal kindcentrum. In de praktijk noemen verschillende IKC’s zichzelf al ‘inclusief IKC’. Uit een eerste inventarisatie (2021) bleken al 325 scholen...

Het grote onbekende, dat is wat je mogelijk ervaart zodra je over de drempel van een democratische school stapt. Zoals Cheyenne, een van de geïnterviewden, zegt over een open dag: ‘Ik keek mijn ogen uit! Overal spelende kinderen, er waren dieren, ik dacht: wat is dit voor iets bizars?’ Eenmaal aangenomen krijg je het stuur in eigen handen. Wat ga je dan doen? Hoe zet je je eerste stappen? Wat vind je belangrijk om te leren? Uiteindelijk beslis jij en ben je de regisseur van je eigen leve...

A guide to assessment for anyone working in curriculum and assessment policy, demonstrating the principles and practice of assessment for improving learning and education.