Scholen krijgen steeds meer autonomie om vorm te geven aan hun beleid. Positief is dat daardoor rekening kan worden gehouden met de lokale context. Tegelijk stelt dit de school ook wel voor uitdagingen en wordt er een beroep gedaan op het beleidsvoerend vermogen van de scholen. Doeltreffend schoolbeleid is een herwerking en tegelijk update van het eerder uitgegeven Pei/ijlen naar succesvol schoolbeleid. Het boek biedt een houvast aan alle personeelsleden van scholen en schoolgemeenschappen en...

Wat is autisme?

Hoe kan autisme zich uiten in de klas?

Hoe kan ik als leraar hiermee omgaan zonder de andere leerlingen uit het oog te verliezen?

Welke materialen kunnen mij hierbij helpen?

Veel leerkrachten zitten met vragen rond wat het betekent om leerlingen met autisme in de klas te hebben. Ze vragen zich af hoe ze hiermee kunnen omgaan zonder de andere leerlingen te benadelen. Ze zijn vaak op zichzelf aangewezen en moeten zich een weg banen in de veelheid van informatie die over autisme ...

Slimmer Leren met RTTI -onderbouw VO, groep 8 BO-

Hoe krijg ik al die Engelse woordjes in mijn hoofd? Hoe kan ik de hoofdzaken uit een tekst halen? Hoe pak ik die moeilijke wiskundesom aan? Hoe haal ik meer punten voor inzichtvragen? Hoe komt informatie in mijn geheugen? Hoe kan ik sneller en effectiever leren? Hoeveel invloed heb ik op de vorming van mijn hersenen?

Op deze en andere vragen krijg je antwoord, zodat je met minder inspanning hogere cijfers kunt halen.

In dit boek zijn allerlei...

Tien jaar na het beroemde rapport-Dijsselbloem is het nog steeds slecht gesteld met het onderwijsbeleid. De onderwijskwaliteit op tal van gebieden daalt of blijft gelijk. Allerlei recente pogingen om het onderwijs te verbeteren, zoals de rekentoets en het lerarenregister, strandden.

Als verklaring voor dit falen wijst ‘Den Haag’ vaker dan niet de beschuldigende vinger naar besturen, scholen en leraren; zij zouden de reden zijn dat de overheid zijn ambities niet kan waarmaken. Maar in dit ...

In deel 1 van Volgens Barton stond wiskundeleraar Craig Barton uitgebreid stil bij het uitleggen van wiskunde. In dit nieuwe deel bespreekt hij oefenopdrachten, wederom aan de hand van wetenschappelijk onderzoek.Hoe kun je door middel van het ontwerp van vragen, de volgorde van aanbieden en het nabespreken van opdrachten het begrip van leerlingen verhogen? En vooral ook: hoe kun je er als leraar voor zorgen dat de onderwerpen die je behandelt ook daadwerkelijk onthouden worden?

Barton pakt de...

Of je nu een beginnende leerkracht bent, een doorgewinterde rot in het vak of een gedreven zij-instromer, één ding staat buiten kijf: klasmanagement is de absolute sleutel tot succesvol lesgeven.

Maar laten we eerlijk zijn, klasmanagement is verre van simpel. Het gaat verder dan wat snelle tips en trucs; vooral wanneer je als leerkracht in je eentje voor die klas staat. Dat laatste is dan ook de insteek van dit handboek: we benaderen klasmanagement als een gedeelde verantwoordelijkheid van ...

De hervorming van het secundair onderwijs zou het vlaggenschip worden van de regering-Peeters II maar stootte op bittere weerstand uit meerdere hoeken. Gevolg: de contouren blijven relatief vaag, de hervorming schuchter, en de concretisering is grotendeels tot na de verkiezingen uitgesteld.

In Het onderwijsdebat luiden onderwijskundigen van de vier grote Vlaamse universiteiten de alarmbel: een grondige hervorming is broodnodig. Want neen, ze zal niet tot de neerwaartse nivellering leiden waa...

Wat is een goede les? En wat doet een effectieve leraar?

In De zes rollen van de leraar beschrijft Martie Slooter wat leraren kunnen doen om leerlingen daadwerkelijk te laten leren. Ze beschrijft effectief lerarengedrag aan de hand van zes rollen:

* de gastheer;

* de presentator;

* de didacticus;

* de pedagoog;

* de afsluiter;

* de coach.

Dit boek is gebaseerd op de meest actuele, wetenschappelijke inzichten over hoe leerlingen tot leren komen. Slooter gaat niet alleen in op de basiskennis, -...

Als leraar of schoolleider ervaar je veel werkdruk. Dagelijks komen er allerlei zaken op je af die veel tijd en aandacht vragen. Dit kunnen problemen zijn die zich maar niet lijken op te lossen, of collega’s die regels en afspraken zijn vergeten. En terwijl je de plooien van de dag gladstrijkt, schiet je te binnen dat je bij een vergadering of overleg wordt verwacht. ’s Avonds plof je op de bank en verzucht je: ‘Kon ik maar weer eens gewoon lekker lesgeven.’

In dit boek leggen Eva Naa...

Ict-ontwikkelingen gaan razendsnel. Hoe zorg je dat je onderwijsorganisatie meebeweegt? Hoe kom je vooruit? Waarop koers je? Hoe ziet het onderwijs er dan uit? Hoe ver wil je als team gaan? Wat vraagt het van leerlingen, leraren en de organisatie? Dit is een gezamenlijke zoektocht zonder pasklare antwoorden, waarin de leidinggevende van grote betekenis is, omdat deze een sleutelrol speelt bij het creëren van een lerende cultuur op school.

Ict kan alleen succesvol worden geïntegreerd als de ...