Slimmer Leren met RTTI -onderbouw VO, groep 8 BO-

Hoe krijg ik al die Engelse woordjes in mijn hoofd? Hoe kan ik de hoofdzaken uit een tekst halen? Hoe pak ik die moeilijke wiskundesom aan? Hoe haal ik meer punten voor inzichtvragen? Hoe komt informatie in mijn geheugen? Hoe kan ik sneller en effectiever leren? Hoeveel invloed heb ik op de vorming van mijn hersenen?

Op deze en andere vragen krijg je antwoord, zodat je met minder inspanning hogere cijfers kunt halen.

In dit boek zijn allerlei...

Dit boek is het eerste deel van een drieluik waarin de parlementaire geschiedenis van het wetgevingsproces wordt behandeld van het op 23 februari 2006 door de Internationale Arbeidsconferentie (ILO) te Genève aangenomen Maritiem Arbeidsverdrag (IAO-Verdrag nr. 186).

Op grond van artikel 91 Grondwet wordt het Koninkrijk niet aan verdragen gebonden zonder voorafgaande goedkeuring van de Staten-Generaal. Goedkeuring kan stilzwijgend worden gegeven, maar er kan ook sprake zijn van uitdrukkelijke...

In de Wet melding collectief ontslag (WMCO) is het door de werkgever moeten melden van zijn voornemen om tot collectief ontslag van werknemers over te gaan geregeld. Deze wet is in 2011 ingrijpend gewijzigd in verband met de uitbreiding van de reikwijdte en ter bevordering van de naleving van deze wet. In dit boekje wordt de parlementaire geschiedenis van deze wijziging behandeld. Daarbij is de volgorde aangehouden van de parlementaire behandeling. In de parlementaire stukken is regelmatig ve...

Heeft een organisatie eigenlijk wel een IC-functie nodig? En zo ja, waarom? Hoe ontwerp je die functie dan? Hoe richt je haar in en waar in de organisatie positioneer je haar?

Welke taken horen bij de IC-functie? Welke rollen kan de communicatieprofessional vervullen en om welke competenties vraagt dat?

Het zijn vragen die ons vaak worden gesteld. De antwoorden hangen allereerst af van de specifieke kenmerken en uitdagingen van jouw organisatie.

We reiken daarvoor enkele handvatten aan en geven ...

In '366 dagen in Congo' vertrekt de schrijver in 1963 naar Congo om er in het kader van de Belgische Technische Bijstand aan Congo gedurende twee jaar les te gaan geven in een middelbare school. Daardoor komt hij in Stanleystad terecht waar hij gaat werken in de middelbare school van de broeders Maristen. Alles verloopt prima tot er onlusten uitbreken in het noordoosten van Congo en een rebellenbeweging, genaamd de Simba's, Stanleystad veroveren op het ANC en al snel de macht in de ganse oost...

" Je foto gaat mee op de voorpagina " " Je foto gaat mee op de voorpagina " dat was het antwoord van de fotoredacteur van De Telegraaf toen ik ze belde wat ze van de foto vonden die ik had aangeleverd.Nieuws....., iedereen leest het, iedereen ziet het, iedereen hoort het en iedereen praat er over. Bij een nieuwsverslag zeggen beelden soms meer dan woorden.En ik..., ik maak deze beelden, als freelance fotograaf, al twintig jaar lang voor de landelijke en lokale media.Van enorme branden, politi...

Het is het tweede boek van auteur en opleider Maries Ligtvoet. Dit boek is bestemd voor iedereen die - zakelijk en privé - een beter leven wil leiden. Voor ieder die authentiek wil zijn. Het is tevens een boek voor iedereen die geïnteresseerd is in het wezen van Hellingers familie- en organisatieopstellingen oftewel systemisch werk. Waarom gaat het niet goed met mensen, in gezinnen, in organisaties? Waarom stroomt energie niet? Waarom stroomt de liefde niet? Hoe kun je in zeer korte tijd de...

Heb jij je weleens afgevraagd wat er zo bijzonder is aan kunst? En waarom de Oude Egyptenaren twee linkervoeten hadden?

Kunst is iets heel bijzonders. Het is zelfs zo dat wetenschappers het maar niet met elkaar eens kunnen worden over wat kunst precies is! Dat klinkt misschien gek, maar in dit werkboek komen de kinderen er zelf achter waarom dat zo is.

Verrijkingswerk voor hoogbegaafde kinderen uit groep 5 en 6. En voor reguliere kinderen uit groep 7 en 8 die meer aankunnen. Leerzaam voor thu...

Oog voor talent bij een grillige groepsdynamiek en pesten.Kinderen die zich respectloos opstellen, boze ouders die verhaal komen halen, het zoveelste opstootje bij gym, onrust tijdens de les, elkaar niets gunnenin de klas. En dan is er ook nog een leerling die beweert gepest te worden...In zo'n situatie is het een enorme uitdaging om je aandacht en energie te richten op kansen en kwaliteiten. Hoe houd je oog voor jouw talent en dat van de kinderen? Hoe blijf je in contact en, zo nodig, hoe he...