NS is ‘blended’, dat wil zeggen: een combinatie van werkschrift en website.

De website bevat de theorie van schrift en schrijven in hun onderlinge samenhang en behandelt handschrift én – niet meer weg te denken uit onze tijd – typschrift. Ook letteren, de moderne variant van sierschrift, komt aan bod.

De student leert in hoofdstuk 1 en 2 over de drie aspecten proces, materiaal en vorm en verdiept zich in de drie belangrijkste toepassingsgebieden (domeinen) van schrift: handschrift, t...

Het sterk in omvang gereduceerde werkcahier voor eigen vaardigheid Portfolio, pen en toetsenbord zet studenten zelf met schrijven aan het werk.

Net als in de vorige versie worden de diverse onderdelen van schrift systematisch en stap voor stap behandeld. Nieuwkomer is ‘Typschrift’.

Portfolio doet dat in de vier hoofdstukken:

Methodisch schrift

Lerarenhandschrift

Onverbonden schrift

Typschrift

De website www.pakjepen.nl is ook van Portfolio, pen en toetsenbord een wezenlijk en integraal on...

Toneellezen, op school en thuis

Sesam, open u! is het vervolg op De Krokomingo en bestaat uit 13 toneelverhalen waarmee u op school en thuis werkt aan de uitvoering van een gedegen toneelstuk.

De verhalen zijn geschikt voor kinderen uit groep 5 tot en met 7.

Hou je van mooie verhalen?

En wil je die verhalen met andere kinderen lezen en spelen?

Dan is dit boek voor jou!

Kies een verhaal, verdeel de rollen en spelen maar!

Toneellezen, zó doe je dat:

1. Lees het verhaal en kijk welke rol je ...

Inhoud

INLEIDING

HOE DIT BOEK TE GEBRUIKEN

VOORWOORD

1 WORLD CLASS

1.1 CONTINU VERBETEREN

1.1.1 Geschiedenis van continu verbeteren

1.1.2 Waarden en principes van continu verbeteren

1.1.3 Continuous Improvement Maturity Model

1.1.4 Rollen en verantwoordelijkheden

1.2 KLANTWAARDE

1.2.1 Voice of Customer (VOC)

1.2.2 Critical to Quality (CTQ)

2 POLICY DEVELOPMENT EN DEPLOYMENT

2.1 POLICY DEVELOPMENT

2.1.1 Visie en missie (True North)

2.1.2 Transformatie roadmap

2.1.3 Performance en...

John Schobben is zijn loopbaan begonnen als docent. Na zijn opleiding tot pedagoog en onderwijskundige is hij nu meer dan veertig jaar werkzaam in het mbo, als laatste in de functie van bestuursadviseur bij De Leijgraaf. In al die jaren heeft hij veel gezien en actief meegewerkt in tal van innovaties, zoals in de HPBO-projecten ’Werkplekleren’, ‘Loopbaanleren’ en ‘Effectief Leren; Effectief Organiseren’, in de onderzoekswerkplaats en Community of Practice ‘Gepersonaliseerd leren...

Een leerling vraagt de leraar om hulp bij een opdracht. De leraar twijfelt: wat zal ik doen? Aan de ene kant denkt de leraar dat het goed zou zijn om deze leerling even aan de hand te nemen en alles nog eens stap voor stap uit te leggen. Aan de andere kant zou het ook wel eens goed voor deze leerling kunnen zijn om op zichzelf teruggeworpen te worden en het zelf op te lossen. De leraar denkt er heel kort over na en neemt een beslissing: deze keer doe ik dít.

De dagelijkse onderwijspraktijk v...