De 10 principes van de intern begeleider

Scholen zoeken nog steeds naar de ideale positie van

de intern begeleider. Al 10 jaar lang en dat is een goede

gewoonte. Dat denken over de beste plek voor de IB’er

moet namelijk samen op gaan met het denken over de

ontwikkeling van de school. Doordat het onderwijs zich

blijft ontwikkelen, zal ook de intern begeleider blijven

meebewegen. Het is een mooi fenomeen: zonder dat er wet

of regelgeving aan te pas komt. Geen reuzenstappen, geen

kanteling, maar geleidelijk en aanhoudend.

Het zijn vaak aantrekkelijke ontwikkelingen, die mogelijk

zijn geworden door een aantal condities:

- de intern begeleider staat als zodanig op de scholen

niet meer ter discussie

- de afstemming tussen IB’er en schoolleider is verbeterd,

de strijd geluwd over wie wat te doen staat: ze zijn meer

een tandem geworden

- het algemeen kwaliteitsbesef in de scholen is gegroeid

alsook de notie dat daar een permanente opgave aan

verbonden is, want de school is nooit af.

Volop redenen om De toekomst van de intern begeleider

uit 2017 te herpakken. Niet door het louter redactioneel

te herzien, al komt wel een aantal bekende thema’s weer

aan de orde, maar er wordt vooral voortgebouwd op de

ontwikkeling van de intern begeleider in de afgelopen 5 jaar

en vandaaruit verder gekeken.

Centraal staat een tiental principes die het

handelen van de IB’er kunnen schragen en sturen.