Paul Herfs was the ombudsman for faculty and staff at Utrecht University, a highly respected research university in the Netherlands from 2005 until 2021. Some of the issues he discussed with faculty and staff were: performance difficulties, supervision of PhD-students, negative conflicts with peers and supervisors, unfair dismissal and the consequences of long-term illness. Before becoming an ombudsman Paul Herfs worked as an educational researcher. He holds a MSc degree in Educational Scienc...

Betreed de boeiende wereld van "Train de Grijze Massa" en ontdek de brug tussen leraar en trainer in een vernieuwende onderwijsvisie. Dit boek onthult de samenhang tussen lichaam, brein en geest, waar cognitieve en fysieke vaardigheden samensmelten tot een krachtige eenheid: trainingsleer voor leraren.

Waarom ervaren we lichaam en geest als afzonderlijke entiteiten in het onderwijs? Ontdek het antwoord en duik diep in de werking van het brein en zenuwstelsel. Leer hoe sporttrainingsprincipes ...

Digitaal klokkijken lijkt zo makkelijk- als je het kan - maar als je het dan aan een ander moet uitleggen blijkt het helemaal niet zo logisch te zijn en is het soms moeilijk om de goede woorden te vinden.

Dit boek ondersteunt daarbij. Het is bedoeld voor kinderen die niet genoeg hebben aan de impliciete manier waarop het digitaal klokkijken vaak in de methode wordt aangeboden. Door middel van een stappenplan wordt het klokkijken gestructureerd aangeboden. Elke stap wordt apart ingeoefend. Da...

Het "Prompt Handboek: Voor Beginners tot Experts" van Wladimir Van Brugghe is een uitgebreide gids voor leerkrachten in het secundair onderwijs. Het biedt 550 praktische prompts en behandelt zowel de basis als geavanceerde technieken van prompting. De prompts zijn ontworpen om creativiteit, kritisch denken en leerlingbetrokkenheid te stimuleren. Het boek bevat specifieke hoofdstukken voor leerkrachten, leerlingenbegeleiders en schooldirecties, waarbij het praktische handvatten geeft voor klas...

In het onderwijs ligt er (te) veel nadruk op de resultaten van het kind in plaats van op het kind zelf. De identiteit van leerlingen wordt grotendeels bepaald door de cijfers die ze halen, wat zorgt voor een enorme prestatiedruk. Omdat leerlingen juist behoefte hebben om over zichzelf te leren, ontstaat er steeds meer strijd in de klas.

In dit boek krijg je, aan de hand van praktijkvoorbeelden, literatuur en ervaringen, inzicht in hoe je dit uitgangspunt toe kan passen in jouw lessen. Het lez...

In 'Onderwijs in 2040' ga je mee op een inspirerende reis door de evolutie en de toekomst van het onderwijs. Dit boek daagt je uit om na te denken over de essentie van onderwijs en de cruciale rol van leraren in een tijdperk van technologische en maatschappelijke verandering. Met diepgaande inzichten en visionaire scenario's ontdek je hoe we het onderwijs kunnen transformeren om leerlingen voor te bereiden op de onvoorspelbare uitdagingen van de toekomst. Een must-read voor iedereen die betro...

Het belangrijkste in dit handboek is de extra aandacht voor de bijna vergeten opdracht “het tegengestelde bepalen” en de, door het introduceren van negatieve getallen, noodzakelijke uitgebreidere definities van de opdrachten vermenigvuldigen, delen en machtsverheffen. De ezelsbruggetjes “plus en min is min” en “min en min is plus” worden verklaard. Haakjes verdrijven wordt vervangen door het vrijmaken en binden van termen en factoren, wat beter aansluit op de basisschool-kennis ...