‘De wals, dat is wel de lastigste. Al dat gedraai en getel, ik heb daar de benen niet voor. Ze zal het wel van jou hebben, dat dansen. Het gevoel daarvoor, voor het dansen. Zelfs jij vindt de wals lastig, toch? Nou ja, lastig… Je wordt er duizelig van.’

Ik dacht: ik neem een rondleiding. En ik zag alles wat ik wou. Dus ik werd te blij dat ik bijna niet naar bed ging, zo enthousiast was ik. Ik had zoveel zin in morgen. Weet je… IK HAD ZOVEEL ZIN IN MIJN LEVEN!

Amsterdamse kinderen uit groep 7 en 8 schrijven over hun leven en hun toekomst. Soms grappig, soms boos, bezorgd, of verdrietig. Maar vooral

vol levenslust. Waar dromen zij van, wat zijn hun liefste wensen, wat vinden zij het allerbelangrijkste?

Met deze ontroerende ode aan de fantas...

Dat wij anno 2020 opnieuw midden in een complex maatschappelijk debat zitten over voorwaarden en praktijk van euthanasie en palliatieve sedatie (en ook over het grensgebied van beide), lag ruim een halve eeuw geleden niet direct voor de hand; net zoals toen, vijftig jaar geleden, de Wet toetsing levensbeëindiging op verzoek en hulp bij zelfdoding (Wtl) nog niet voor de hand lag.

In dit onderzoek staat de wettelijke regeling omtrent euthanasie centraal. Sinds de inwerkingtreding van de Wtl i...

No Guts & No Glory, kunst in het hart van het onderwijs heeft als doel leerkrachten te inspireren en enthousiasmeren om meer met kunst in het onderwijs te doen. In 50 teksten gaan Fred Wartna, Dorien Folkers en Arno van Riet in op het waarom, het wat en het hoe van kunst in het onderwijs. Ervaringen, anekdotes, interviews, voorbeelden, bronnen en foto’s schetsen een gevarieerd beeld van de vele mogelijkheden die er zijn. Het boek is een oproep aan groepsleerkrachten, kunstvak­leerkrachten...