Kinder lernen heute Anderes anders.

Die Vermittlung zusätzlicher Lernziele (neben der Fachkompetenz auch Methoden-, Kommunikations-, Selbst-, Sozial- und Medienkompetenz) in gleichem Zeitraum kann nur effektiv durch eine Reduktion bzw. Fokussierung der Inhalte erfolgen.

Die lateinische Grammatik (falls überhaupt verfügbar bzw. verständlich) ist nur bedingt auf die englische Sprachstruktur zu übertragen, also für Nicht-Lateiner schwerer nachvollziehbar und auch nicht immer anwendbar. Di...

Neue Strategie des Wortschatzerwerbs

Vokabeln verstehen mittels Lexikon ist nicht gleichzusetzen mit Wortschatzerwerb und verlangt unterschiedliche Strategien.

Zweisprachigkeit (Übersetzung) ist hinderlich, da der Weg über die Muttersprache eine flexible Nutzung verhindert und zu ungewünschten Interferenzen führt.

Es macht keinen Sinn, wegen fehlender Verarbeitungstiefe bzw. Nachhaltigkeit Vokabeln auswendig zu lernen, weil das Gehirn kein reiner Inhaltsspeicher sondern ein Inhaltsverarb...