‘Hallo, hoe gaat het met je?’ ‘Met mij gaat het goed

en met jou?’ ‘Ik heet Francesco en ik ben 27 jaar.’

Dit stadium ben je inmiddels voorbij. Je begrijpt het

Nederlands steeds beter, zelfs als Nederlanders snel

praten, maar actief deelnemen aan gesprekken is soms

nog een beetje spannend. Zeg je het wel goed? Hoe zat

het ook alweer met de volgorde van de werkwoorden?

Lachen ze me niet uit vanwege mijn uitspraak? Om ervoor

te zorgen dat je Nederlands zich blijft ontwikkelen, kun je

...

Kennismaken met letters en woorden begint traditioneel met het verklanken van letters. Voor een deel van de kinderen blijkt deze aanpak niet goed te werken. Zij raken achter met leren lezen en spellen, met alle gevolgen voor de rest van hun leerprestaties. Dat is frustrerend voor de kinderen en hun leerkrachten.

Wat kun je doen? Goede resultaten kun je bereiken als je niet de klank maar het patroon van de letters en de betekenis van het woord als startpunt neemt. Zien en voelen van letters en...

Dit 'Handboek jeugdliteratuur' is bedoeld voor iedereen die beroepshalve met jeugdliteratuur te maken heeft of te maken krijgt: de (toekomstige) docenten basisonderwijs, hun opleiders, medewerkers van kinderopvangcentra en bibliothecarissen.

In een tijd van ontlezing vraagt iedere leraar zich af hoe je kinderen (weer) aan het lezen kunt krijgen. De vraag is niet alleen hoe je een verandering van de leesattitude van kinderen op gang kunt brengen maar ook hoe je kinderen motiveert om te blijven...