Dit Handboek RTTI met theoretische beschouwing biedt docenten en schoolleiders instrumenten om vanuit formatieve evaluatie het leerpotentieel van iedere leerling optimaal te benutten. Voor een effectief leerproces is het van belang in één metataal over leren te spreken en de te behalen cognitieve beheersingsniveaus (aan) te kunnen duiden. Met RTTI worden de verschillende cognitieve beheersingsniveaus overzichtelijk ingedeeld. Er wordt beschreven hoe je in de praktijk hiermee aantoon baar on...

This book supports ITE students with academic writing and enables them to approach their assignments with confidence and understanding.

This handbook brings together chapters exploring key issues, important debates and points of tension, in order to create a substantial review of the field of school organization.

Exploring the challenges and obstacles that need to be overcome in education research, this text offers universal guidance that the reader can apply to their own research project.