Kunst is een vorm van denken, een bijzondere bron van kennis. In deze publicatie wordt de lezer ingeleid in de methode van Art-Based Learning: een benadering die de toeschouwer in staat stelt om met kunstwerken in dialoog te gaan.

Aan de hand van drie triptieken laat de auteur zien hoe kunstwerken werken als “sprekende objecten”. Deze studie is bedoeld voor studenten en docenten theologie, filosofie en antropologie, theater- en filmwetenschap, literatuurwetenschappen en (kunst)geschiedeni...

Since the 1960s, art and architecture have experienced a series of radical and reciprocal trades. While artists have simulated ‘architectural’ means like plans and models, built structures and pavilions outside art institutions, or intervened in urban and public spaces, architects have employed ‘artistic’ strategies inside art institutions, in exhibitions, biennales and art events. At the same time, art galleries and museums have combined both activities in an interdisciplinary, hybri...