Dit boek vormt het vervolg op het bekende boek Effectieve leerlingbesprekingen in het basisonderwijs, dat Machteld Schölvinck en Wim Meijer in 2004 schreven. Dit vervolgboek is bedoeld voor interne begeleiders en heeft als doel vragen te beantwoorden en handreikingen te bieden om valkuilen te omzeilen. Zo kan ELB tot in de finesses vormgegeven worden. Het boek bevat een aantal handreikingen en oefeningen als aanvulling op de reeds bekende methodiek. Verder gaan de auteurs uitgebreid in op de...

In 1894 verscheen het eerste officiële leesplankje RAAM-ROOS-NEEF bij de firma Brinkgreve te Deventer. Dit plankje had twee rijen met in totaal vijftien plaatjes, waaronder de woordjes waren vermeld. De afbeelding bij het woord gat was een echt gat dat in het plankje was geboord in het midden van de bovenste rij. De belangstelling voor het leesplankje, vooral het AAP-NOOT-MIES (getekend door Cornelis Jetses) is vanaf het begin groot geweest. Pas omstreeks 1970 kwam een einde aan het officië...

Over het boek:

WOORDEN DOEN ERTOE! Dat geldt voor alle leerlingen gedurende hun hele schoolloopbaan. Een goede woordkennis komt niet alle leerlingen even snel of gemakkelijk aanwaaien. Daarom willen veel leerkrachten en taalcoördinatoren in Nederland en Vlaanderen werk maken van goed woordenschatonderwijs.

Dit boek laat zien hoe je kansen kunt grijpen en kansen kunt creëren voor alle kinderen in alle groepen. Dit kan in de taalles, in kringgesprekken, tijdens de geschiedenisles, eigenlijk d...

Dit handboek geeft een compleet en actueel overzicht van wat er nodig is om het onderwijs in technisch lezen, ook in het speciaal basisonderwijs, optimaal vorm te geven. Het is een rijke en onmisbare aanvulling op dat wat in de methodes staat over effectief leesonderwijs. De meest recente inzichten over thema's als instructie, differentiatie (voor zowel de zwakke als de sterke lezer), het aanbod en het monitoren van de leesontwikkeling komen aan de orde.

De auteurs beschrijven uitgebreid en...

This book forms the follow up of a book – in Dutch – about the “Praise of Folly” of Erasmus of Rotterdam – Zò ontsond de Lof der Zotheid van Erasmus van Rotterdam. A story of the genesis of the book – PARTHENON Almere 2009.

An elaboration of three hypotheses, launched in 2009, form the contents of the present publication.

I Erasmus’ “Praise of Folly” took shape in at least three phases. It was started on his way back from Italy to England during the summer of 1509 and it wa...

Het onderwijs, voor de groep staan: de mooiste baan die er is. Of moeten we zeggen: de mooiste baan die er zou kunnen zijn?

Jij bent een echte docent. Je staat altijd aan en constant klaar voor anderen. Collega’s kunnen op je rekenen en voor je leerlingen geldt dat al helemaal. Die staan op één, want zo hoort het. Maar hoeveel aandacht geef je nog aan jezelf?

Ons onderwijssysteem vraagt veel van jou en je collega’s. Werk- en regeldruk nemen toe, uitval en verloop zijn groot en een col...

De zogenaamde 'heilpedagogische cursus' in een geheel herziene vertaling. Aan de hand van concrete casussen gaat Steiner op diverse stoornissen in en geeft hij praktische behandelingsadviezen. De cursus is niet alleen interessant voor hulpverleners. Juist de invalshoek van de afwijking werpt een verrassend licht op de zogenaamd normale ontwikkeling. (GA 317). Werken en voordrachten, deel i3.

Dit boek is een eerbetoon ter gelegenheid van het pensioen van dr. Arts, medeoprichter van de capaciteitsgroep Belastingrecht aan de Universiteit Maastricht. Na zijn promotie in 1997 op het gebied van vennootschapsbelasting werd hij een kritisch expert, vooral op het terrein van de onzakelijke lening.

Zijn bijdragen aan het onderwijs, waaronder goed gestructureerde blokboeken en instructies, werden zeer gewaardeerd. Hij speelde een belangrijke rol bij programmawijzigingen en was actief in com...

Je hebt een vak geleerd (psychotherapie, personeelswerk, maatschappelijk werk, management consultancy) en je gaat professioneel met je cliënten om. Wat moet je dan met supervisie? Komt dan een collega met hetzelfde vak aan jou uitleggen wat je jegens je cliënten allemaal fout doet? Nee. Maar iedere vakman/-vrouw met cliënten ziet zichzelf geconfronteerd met mysteries, onzekerheden en twijfels. Een goede supervisor gaat niet ongeduldig zoeken naar antwoorden en oplossingen maar gaat in een ...

Dit inspirerende handboek laat zien dat het essentieel is dat scholen zich bewust zijn van de (wereldwijde) samenleving waarin ze staan. De samenleving verandert ingrijpend en razendsnel, op allerlei gebieden. Beweegt het onderwijs genoeg mee?

De Samenlevingsgerichte School wordt geïntroduceerd: een school die, door nauw samen te werken met haar omgeving, in staat is succesvol in te spelen op relevante, actuele ontwikkelingen. De Samenlevingsgerichte School haalt én brengt nieuwe kennis en...