Steeds meer basisscholen gaan werken vanuit leerlijnen en/of doelen om zoveel mogelijk aan te kunnen sluiten bij de onderwijsbehoeften van de leerlingen. Dit vraagt gedegen kennis van vakspecifieke leerlijnen en een sterke organisatiestructuur. Keer op keer blijkt dat de basis stevig op orde moet zijn om welke ontwikkeling dan ook

door te kunnen maken.

In deze TIBtool bieden de auteurs vanuit praktijkervaring en onderbouwde kennis handvatten om scholen beredeneerd doelgericht te laten werken,...

Bij ‘gedrag’ wordt in de samenleving veel te vaak gedacht aan iets wat negatief is of ordeverstorend. Gedrag moet zijn ware betekenis terugkrijgen, zeker in het onderwijs.

Onder gedrag verstaan we datgene wat je ziet en hoort. Kortom, wat je kunt observeren. De gedachtes of beweegredenen van de leerling die hieraan ten grondslag liggen, zijn aan interpretatie van de leerkracht onderhevig. Om gedrag goed te kunnen begrijpen zul je als professional moeten onderzoeken welke behoefte onder d...