Zonder Kora bestaat uit Rick Dros, Birgit van der Jagt, Iris Stam

en Heleen van Wiechen, gedreven theatermakers en -schrijvers

die graag werken met jongeren. Zij bespeurden de behoefte

aan herkenbare en speelbare theaterteksten. Groeipijn is zo'n

verzameling teksten geworden: eigenzinnig, grappig, droevig

en pijnlijk.

Er zijn korte en langere teksten voor één, twee of meer spelers,

geschikt voor speltraining en theaterlessen. Samengevoegd

bieden ze de mogelijkheid tot een montagevoorstelling.

De scÃ...

Dit boek wil een licht werpen op de onbekende maar boeiende en veelkleurige geschiedenis van Centraal-Azië. Hieronder verstaat de schrijver, die historicus is, het gebied dat tegenwoordig de landen Kazachstan, Oezbekistan, Turkmenistan, Kirgizië, Tadzikistan, west Afghanistan, noordoost Iran en west China zoals Oeigoeristan, omvat. Hij laat zien, dat dit gebied meer is dan een kruispunt van de Zijderoutes. Hij besteedt aandacht aan de bloeiende wetenschap, filosofie, dichtkunst, theologisch...

In de bundel zijn acht toneelteksten opgenomen, te weten: Truckstop, Zus Van, Judas, Ledacourt, GIF, Vals, Niemand wacht op je en Momentum.

Deze uitgave is tot stand gekomen in samenwerking met Uitgeverij Cossee en Het Nederlands Letterenfonds. Het grafisch ontwerp werd verzorgd door Pieter Hildering.

Theaterjournaliste Annette Embrechts schreef een persoonlijke inleiding.

Wijze lessen van je hond

Anja Gijsbers en Irene Glansbeek

Anja Gijsbers en Irene Glansbeek hebben een boek geschreven met de aansprekende titel 'Wijze lessen van je hond'.

Zij nodigen daarmee alle mensen met interesse in honden én persoonlijke ontwikkeling uit tot een andere kijk op de rol van de hond in hun leven.

Zij vertellen: "Honden zijn bijzondere wezens. We staan er niet altijd bij stil wat een hond ons allemaal kan leren. Hierdoor gaat een grote hoeveelheid aan informatie, signalen ...

In Doeltaal-Leertaal presenteert Sebastiaan Dönszelmann,vakdidacticus moderne vreemde talen, een doeltaaldidactiek met een zeer gunstig effect op alle taalvaardigheden van leerlingen.

In een goede Franse les klinkt veel Frans; in een goede Engelse les veel Engels - logisch, want leren zwemmen gaat het beste in het water zelf, maar er is meer nodig. Het leren van de vreemde taal verloopt effectiever wanneer docenten de doeltaal didactisch en taalbewust inzetten: leerlingen laten participere...