'Teaching Objects' is a journey through art and culture. Jeroen Lutters takes us to see a number of artworks that give new insights into the foundations of twenty-first century civilisation and humanity. In this highly personal ans passionate account, he discusses his individual choice of great works – works that not only reflect the history of Western culture, but also continue to be a source of inspiration and meaning.

De Essais van Michel de Montaigne hebben in vier en een halve eeuw niets aan zeggingskracht en relevantie verloren. Dat concludeert historicus en schrijver Jeroen Lutters, die een inspirerend en toegankelijk boek schreef over Montaigne als pedagoog. Hoe word je een goede leraar? In ieder geval niet door een leerling gedachteloos informatie te laten stampen.

Aan het prille begin van de moderne tijd waarschuwt Montaigne al voor een onderwijssysteem waarin leerlingen allemaal dezelfde geestdod...

Het voorliggende boek richt zich op het belangwekkende werk van de dichter-denker uit Concord, Massachusetts: Ralph Waldo Emerson. Emersons werk ligt ten grondslag aan het denken van grote Amerikaanse auteurs als Pierce, Dewey en Rorty en grote Nederlandse schrijvers als Louis Couperus en Frederik van Eeden. Creativiteit verschijnt in zijn werk als een teken van hoop. Een vitale kracht in de natuur, de mens, het onderwijs en de cultuur. De scheppende rede, die, als ‘de taal van de juiste he...

The innovation of higher education is incredibly important to the future of our society. In this volume, Jeroen Lutters traces the source of his pedagogical philosophy on higher education, the Free University of Bernard Lievegoed, founded in 1971. Fifty years after this alternative form of higher education was launched, the concept remains a crucial guideline for Lutters in creating a non-reductionist, de-disciplined, multi-level form of higher education. Essential reading for those looking f...

Kunst is een vorm van denken, een bijzondere bron van kennis. In deze publicatie wordt de lezer ingeleid in de methode van Art-Based Learning: een benadering die de toeschouwer in staat stelt om met kunstwerken in dialoog te gaan.

Aan de hand van drie triptieken laat de auteur zien hoe kunstwerken werken als “sprekende objecten”. Deze studie is bedoeld voor studenten en docenten theologie, filosofie en antropologie, theater- en filmwetenschap, literatuurwetenschappen en (kunst)geschiedeni...

Tijdens een aantal ontmoetingen gingen Jeroen Lutters en Mieke Bal in gesprek over de kunst van kennisoverdracht. Op zoek naar een dialoog die ook zou raken aan de beeldende kunst, bracht Lutters schilderijen van Banksy, Marlene Dumas, en George Deem mee als teaching objects — voor elke conversatie één. Hij vroeg Mieke Bal wat deze schilderijen zouden kunnen zeggen over lesgeven en kennisoverdracht in bredere zin. Het resultaat is The Trade of the Teacher: Visual Thinking with Mieke Bal, ...

Creativiteit wordt geprezen als de drijvende kracht en de belangrijkste vaardigheid van de eenentwintigste eeuw. Het debat over de oorsprong en het potentieel van creativiteit speelt zich voornamelijk af binnen het domein van de natuur- en sociale wetenschappen, en weinig in de humaniora. Gebruikmakend van inzichten uit deze velden, puttend uit ideeën van Parmenides, Spinoza, Goethe, Emerson, Nietzsche, Freud, Benjamin, Bergson, Deleuze, Spivak en vele anderen, stelt Jeroen Lutters dat creat...