Zoekfilters
Geen verdere filters gevondenResultaten (3)
Psychologische ondersteuning na Covid-19-klachten en opname
Een behandelleidraad voor hulpverleners
2021 || Paperback || Anouk Vanden Bogaerde e.a. || Acco || met inkijkexemplaar
Een aanzienlijk aantal mensen belandde in het ziekenhuis na een besmetting met het COVID-19-virus. Sommigen ontwikkelen na opname of een ernstig ziektebeloop psychische klachten, waaronder angst, depressie en uitputting.
Deze leidraad werd ontwikkeld om wetenschappelijk onderbouwde handvatten te bieden aan psychosociale hulpverleners bij het behandelen en begeleiden van personen met ernstige of aanhoudende psychische gevolgen van een COVID-19- besmetting en gerelateerde opname.
Omdat klachten...
Ontwikkelen van cognitief talent
Handboek voor onderwijsprofessionals
2021 || Paperback || Karine Verschueren e.a. || Acco || met inkijkexemplaar
Cognitief begaafde leerlingen hebben, net als andere leerlingen, recht op kwaliteitsvol onderwijs afgestemd op hun onderwijsbehoeften. Op die manier kunnen zij hun cognitieve talenten verder ontwikkelen en zich ten volle ontplooien als persoon. Vele scholen voelen zich dan ook aangesproken om de onderwijsbehoeften van deze leerlingen ernstig te nemen en naar een gepast aanbod te zoeken. Het doel van dit handboek is onderwijsprofessionals te ondersteunen in die zoektocht. In de onderwijsprakti...
Verbinden met je cliënt
Recht doen aan jezelf en de ander: Hoe die grondhouding je professionaliteit versterkt
2021 || Paperback || Gerrie Reijersen van Buuren || Acco || met inkijkexemplaar
Als professional merk je dat de relatie met je cliënten, patiënten of studenten niet altijd even soepel verloopt. Wanneer je regelmatig tegen dezelfde problemen aanloopt, heb je een goede reden om je eigen werkwijze onder de loep te nemen. Gerrie Reijersen helpt je je eigen benadering te onderzoeken vanuit contextuele blik. De basis hiervan is gelegd door Ivan Boszormenyi-Nagy. Je wordt uitgenodigd om in jouw relationele context te kijken naar je benadering en grondhouding vanuit de context...