Dit boek gaat over spullen. Materialen die je als (aankomend) onderwijsprofessional kunt gebruiken bij alle activiteiten in jouw groep. Het gaat over andere spullen dan je misschien gewend bent en die je zelf wellicht helemaal nog niet kent. Je koopt ze niet altijd bij de leermiddelenuitgever of de speelgoedfabrikant. Het zijn materialen die passen bij de cultuur en de interesses van alle kinderen in de groep. Ze stimuleren tot spel en onderzoek en zetten daarmee kinderen en professionals aan...

De regels zijn simpel, maar de oplossing vinden is een uitdaging. Omcirkel de cijfers die je nodig hebt om de totalen te vormen die links en boven het rooster staan. Kleur de vakken van de cijfers die overbodig zijn.

Cijferzoeker is een ideale rekenpuzzel voor het basisonderwijs om het optellen en het logisch denken te oefenen, maar de moeilijke puzzels zijn ook voor volwassenen behoorlijk pittig.

Om je op weg te helpen, starten we met een uitgebreide bespreking van oplossingstechnieken. D...

Pixels zijn overal in onze digitale wereld. Of het nu op een tablet of op een smartphone is of op de televisie, we zien overal pixels. Maar we zijn ons tegenwoordig niet meer bewust van die pixels. Ze zijn zo klein dat we ze met het blote oog niet meer kunnen zien.

In Pixeltastisch leggen we de kinderen uit hoe die eerste games werden ontworpen. Ook is er veel ruimte voor de creatieve uitspattingen van de kinderen zelf, als ze gaan proberen karakters en items voor een pixel-game te ontwerpen.

...

Luka beleeft een spannend avontuur als hij door de digitaliseermachine van oom Carlos op het internet terechtkomt. Even is het leuk, maar als hij weer terug wil naar de computer van oom Carlos, realiseert hij zich dat hij niet weet hoe! Hij is verdwaald op het internet. Gelukkig ontmoet hij Blocker, die hem probeert te helpen. Want het internet kan ook gevaarlijk zijn. Maar Luka is eigenwijs. Als dat maar goedkomt.

Met behulp van dit leerzame boek ontdekken kinderen hoe het internet eigenlijk...

Hemel en aarde in de wereld van het kind

Dit boek laat zien hoe de schrijfster haar levensvisie bewust integreert in

haar omgang met de klas, op een manier die het leven voor de kinderen tot

een feest van leren maakt. En voor de lezer tot een feest van herkenning: zo

kan het dus óók! Had ík dáár maar in de klas gezeten vroeger.

Zij weet de essentie van wat leven is over te dragen aan de volgende generatie,

het wonder dat het leven is met de kinderen te delen. Elk moment in

de klas ligt d...

In Arrangeer samen en WUG- een beter OT voor leerkracht en

leerling kun je alles lezen over de basis van handelingsgericht

arrangeren, hoe je een OT voorbereidt en leerlingen,

leerkrachten, ouders en externe partners wederkerig betrekt

in het nadenken over en vinden van passende oplossingen die

werken op school en thuis.

Arrangeren voor gevorderden maakt deze serie van drie af en

zet de IB’er in positie als regisseur in het arrangeren. Via de

methodiek van de drie fases: Van overzicht naar ...

Dit pakket omvat de twee TIBtools van Simone van Dijk met de titels 'WUG! Een beter OT voor leerkracht en leerling' en 'Arrangeren voor gevorderden', samen met het kaartspel 'OT-Kaartenset - De drie fases van een OT in 10 kaarten'.

Vanaf 16 maart 2020 gingen in Nederland alle scholen en de kinderopvang dicht vanwege het coronavirus. Nederlanders werden gemaand zoveel mogelijk thuis te werken. Ouders werden uitgedaagd het eigen werk te combineren met schooltje spelen.

Dat ging met vallen en opstaan. Trudy Oldenhuis en Sippie Miedema hielden voor het Friesch Dagblad columns bij over hoe hun dit verging.

Steeds meer basisscholen gaan werken vanuit leerlijnen en/of doelen om zoveel mogelijk aan te kunnen sluiten bij de onderwijsbehoeften van de leerlingen. Dit vraagt gedegen kennis van vakspecifieke leerlijnen en een sterke organisatiestructuur. Keer op keer blijkt dat de basis stevig op orde moet zijn om welke ontwikkeling dan ook

door te kunnen maken.

In deze TIBtool bieden de auteurs vanuit praktijkervaring en onderbouwde kennis handvatten om scholen beredeneerd doelgericht te laten werken,...

Bij ‘gedrag’ wordt in de samenleving veel te vaak gedacht aan iets wat negatief is of ordeverstorend. Gedrag moet zijn ware betekenis terugkrijgen, zeker in het onderwijs.

Onder gedrag verstaan we datgene wat je ziet en hoort. Kortom, wat je kunt observeren. De gedachtes of beweegredenen van de leerling die hieraan ten grondslag liggen, zijn aan interpretatie van de leerkracht onderhevig. Om gedrag goed te kunnen begrijpen zul je als professional moeten onderzoeken welke behoefte onder d...